结束了对选修课内容、以及对时间转换器的讨论，梅萨确定了自己内心的选择。
虽说只有小孩子才会全都要，大人都知道身体受不了。但梅萨的生理年龄只有十二周岁，从这个角度来看，他不过是个大一点的孩子，理所当然会选择全都要。
不过梅萨与比尔·韦斯莱不同，他没有拿到十二门优秀证书的想法，而是根据自我认知区分出选修课的主次。
占卜学、算术占卜学和麻瓜研究学，这三门课程对梅萨来说都算是次要学科，重要程度没有那么高。在保证自己能通过考试的前提下，梅萨打算削减耗费在这三门课程上的时间。
就像宾斯教授的魔法史课一样，梅萨也可以在这三个学科的课堂上，做点自己喜欢的事情。
可以完成雪崩一般的作业、还可以加深对古代如尼文的了解等等，在其他课堂上完成主课作业，相信很多人都有这样的经历。
对时间转换器的使用，梅萨也决定要循序渐进，一点点适应转换器制造出来的时间，而不是上来就火力全开。
先从最基础的开始，只用于完成选修课所需课时，估计一天有两个小时应该够了。
当梅萨适应了起步阶段后，他可以逐步增加回溯时长，直至将时间转换器的限制拉满，把自己的一天从24小时变成29小时
不算选修课用掉的时间，一天大概能多出两个小时以上的时间。一天两个小时，一周就是十四个小时，一月差不多就有六十个小时了。
从三年级开始算起，到七年级毕业离校为止，再刨除掉每年的暑假，梅萨相当于多出四、五个月的时间。而且还是不眠不休的纯粹的学习时间。
这些“多”出来的学习时间，如何能不令梅萨感到兴奋呢？
当然这是理想情况，拿到时间转换器后的实际使用，还需要梅萨细细调整。毕竟光凭想象，梅萨也无法确定自己的承受极限。
…………
新学期开始后，霍格沃茨重新变得忙碌起来。
梅萨又被斯内普拽到了坩埚前面，开始他新一轮的魔药制作。
魔药教授的私人授课，大大侵占了梅萨的课余时间，《古代如尼文简易入门》也成了睡前读物。
随着对古代如尼文学习的日渐加深，梅萨也对这种失传的语言有了一些浅显的了解，不再像之前那样一头雾水，只能用如尼文来数数了。
古代如尼文又被称为卢恩文，源起于北欧斯堪的纳维亚半岛，是一种灭绝了几百年的文字。